Estudiantes del ciclo superior de la Escuela Sara Bartfeld Rietti, de General Lagos, grabaron textos de autores argentinos en un podcast que combina lectura, emoción y producción sonora.
Un grupo de estudiantes del ciclo superior de la Escuela Sara Bartfeld Rietti, ubicada en General Lagos, se sienta frente al micrófono con papeles en mano. En la sala reina el silencio hasta que el profesor a cargo da la indicación y uno de los chicos levanta un cartel que dice «aire». Así comienza la lectura en voz alta de los relatos que forman parte de «Los cuentos de Sara», un podcast escolar que busca transmitir emoción y buenas historias.
«Este no es un podcast cualquiera. Es un lugar donde los libros hablan con nuestra voz», explica una de las alumnas en el tráiler de la serie, que ya cuenta con tres capítulos subidos a la plataforma audio.com, aunque no descartan difundirlos también por Spotify. «Cada capítulo es un audiolibro creado por estudiantes con historias que nos hicieron pensar, reír o temblar», agregan.
Quien escuche «Los cuentos de Sara» disfrutará de textos interpretados por jóvenes de General Lagos, como un eco de los viejos radioteatros. En el primer capítulo, el podcast sorprende con una cortina musical compuesta mediante inteligencia artificial (IA). Según el sitio web del proyecto, la iniciativa nació como espacio «para alojar una experiencia colectiva de lectura en voz alta», inspirada en el volumen «Lecturas grabadas» (2014) del Plan Nacional de Lecturas.
La lectura se acompaña de efectos de sonido, cortinas musicales y hasta divertidos covers al final de los dos últimos relatos. «Proponemos una práctica que desborda el formato escolar y recupera la potencia de la voz como vínculo, como gesto de apropiación y como forma de subjetivación», señalan los organizadores.
Hasta ahora se han grabado tres episodios este año en el estudio creativo Mariano Diodati, la sala de producción audiovisual y streaming del complejo educativo. En mayo se realizó la convocatoria abierta dentro de la escuela para esta experiencia extracurricular. Una vez formado el grupo, se dividieron las tareas para dar voz a los cuentos. El trabajo incluyó sesiones maratónicas de grabación, desde la mañana hasta la tarde, buscando el tono y la emotividad adecuados.
Los cuentos seleccionados —entre ellos «La fiesta ajena» de Liliana Heker y «La plapla» de María Elena Walsh— no fueron elegidos al azar. Son textos que los chicos leyeron en primer año en la materia Lengua y Literatura, elegidos por su dramaticidad y su impacto en la experiencia lectora. Desde el Departamento de Lengua de la institución explicaron que en las primeras reuniones de mayo escogieron los relatos que más los habían marcado.
Las voces detrás del podcast pertenecen a estudiantes de 3º, 4º y 5º año. «Fue una experiencia increíble. Aprendimos muchísimo sobre programas de edición y todo el detrás de escena de los audios. Además, con mis compañeros nos divertimos mucho», contó uno de los alumnos de 4º año. Otro estudiante destacó el ritual de grabación: «Con el guión tratábamos de darle la entonación necesaria y el sentimiento del personaje, porque con el micrófono no solo se transmite la voz. Antes de empezar nos poníamos en el ambiente del personaje, para interpretar bien la emoción».
Mientras algunos se encargaron de la adaptación de guiones, otros se volcaron a la edición y los efectos de sonido. Para presentar el primer capítulo, «La fiesta ajena», los estudiantes se disfrazaron de monos, pasaron por los cursos y pegaron carteles anticipando el lanzamiento. Cuando llegó el día, mientras los alumnos estaban en el comedor, por los altoparlantes sonó el tráiler del podcast. Aún hoy se pueden ver figuras de monos pegadas en la escuela.